مناقشة موضوع البكالوريا دورة جوان 2011

السلام عليكم و بعد

اليوم و بعد طول انتظار اكتشفنا موضوع البكالوريا للهندسة الميكانيكية
و لا يسعنا للوهلة الأولى إلا أن نشكر المشرفين من أساتذة و مفتشين على بناء و اختيار موضوعا إختبار الهندسة الميكانيكية و الذي نعتقد أنها مهمة جد صعبة على ضوء المعطيات الجديدة.
لكن قد لا يخلو موضوعا هذه السنة من بعض الأخطاء التي نعتقد أنه بالإمكان تجاوزها بعد كل هذه السنوات.

فما هي ملاحظاتكم حول موضوعا هذه السنة و ما هي اقتراحاتكم ؟
الموضوع مفتوح للجميع

تقبلوا تحياتي . . .

أرجو منكم وضع موضوعي بكالوريا2011
و شكرا

شكرا لك أخ نصر الدين على التدخل و أكبر الأخطاء هي في الأليات و الخاصة بدراسة الدورات ''مربعة و دورة على شكل L '' أين كانت مقررة في البرنامج القديم وحذفت كما تعلم منهجية التتابع و سير البرنامج و الذكرات .....الخ

السلام و عليكم
- الدورة المربعة كانت مقررة لكن لم يتم التركيز عليها
- الدورة L ليست مقررة الدورات المقررة هي النواسية و المربعة فقط
الدورة المربعة موجودة في الموضوع الأول أما دورة على شكل L في الموضوع الثاني معظم قاموا بإختيار الموضوع الثاني و بذلك لن يستطيعوا حل أسئلة الأليات لأنم لم يدرسوها ليست مقررة في البرنامج فماهو الحل عند تصحيح الموضوع الثاني ؟
الحل هو عدم حساب نقاط أسئلة الأليات و ضمها مع أسئلة الأخرى[

بداية نتمنى التوفيق و النجاح لكل مترشحي دورة 2011
فيما يخص موضوعي مادة الميكانيك كانت عموما مقبولة من حيث تغطية البرنامج إلا أنني أود أن أسجل الملاحظات الآتية :
1. ما تزال مواضيع هذه المادة التقنية تنقصها دقة تقديم و عرض مختلف الرسومات التي تبسط قراءة و فهم المترشح لها .
2. في ما يخص جزء الآليات جاء مستقلا في كلا الموضوعين عن النظام الآلي الذي كان محل الدراسة و هذا ما يتناقض مع النموذج الذي جاءت به توصيات إصلاح برامج مادة الميكانيك .
3. دائما في جزء الآليات فإن الدورة L التي طرحت في الموضوع الثاني لم تكن مقررة في المنهاج و أن تخطيط برنامج الدورة لم ينص عليه كذلك منهاج المادة
كان من الأحسن الإعتماد على تخطيط الغرافسات أو المعقب .
الحمدلله هذا خلل طفيف نطلب من المشرفين على عملية التصحيح تجاوزه
و خلاصة :
بالرغم من شمولية الموضوع فإن مستواه و مستوى التلاميذ ما يزال يبعد عن المطلوب و الأهداف المرجوة ، فنظرا لكثافة البرنامج و خصوصيات المادة أصبح الأستاذ ينفذ البرنامج على حساب الممارسات و التطبيقات.
و عليه لابد نحن أساتذة المادة و هيئة التفتيش التفكير سويا في إعادة النظر لإصلاح المادة والرقي بها خدمة للأهداف التربوية و الإقتصادية للدولة .
شكرا لك أخي نصر الدين على فتح هذا النقاش و أطلب من المشرف على المنتدى فتح قسم لطرح إنشغالات و إقتراحات حول إمكانية إصلاح مناهج المادة

التوفيق ان شاء الله

بداية نتمنى التوفيق و النجاح لكل مترشحي دورة جوان 2011
موافق على مجمل الملاحظات المسجلة ، أما اذا كان هناك خطأ .أقترح ان تمنح النقطة كاملة عوض ان توزع على بقية الأسئلة وشكرا

anis66 كتب:: شكرا لك أخ نصر الدين على التدخل و أكبر الأخطاء هي في الأليات و الخاصة بدراسة الدورات ''مربعة و دورة على شكل L '' أين كانت مقررة في البرنامج القديم وحذفت كما تعلم منهجية التتابع و سير البرنامج و الذكرات .....الخ

السلام عليكم
نعم أخي ملاحظتك في محلها
كذالك فإن السؤال الخاص بإنجاز برنامج الدورة L فيه خطأ فكما تعلمون أن في الدورة L بمنهجية التتابع يوجد تضاد في الافعال (عقدة) ونحتاج لمرحل هوائي وهو مالم يشر اليه السؤال وإنما ربط المخطط مباشرة مع مصدر التغذية
رغم أن أسئلة الاليات محذوفة من البرنامج الا انها يجب أن تخلو من الاخطاء

anis66 كتب:: شكرا لك أخ نصر الدين على التدخل و أكبر الأخطاء هي في الأليات و الخاصة بدراسة الدورات ''مربعة و دورة على شكل L '' أين كانت مقررة في البرنامج القديم وحذفت كما تعلم منهجية التتابع و سير البرنامج و الذكرات .....الخ

بالفعل تدخلك كان في محله أخي أحمد حيث أن درس منهجية التتابع (la méthode en cascade) غير موجودة في البرنامج الجديد بالرغم من وجود تطبيق بسيط في كتاب السنة الثالثة و لا ندري كيف تم وضعه.

شكرا لك على هذا التدخل و تقبل تحياتي الخالصة.

taguine كتب:: السلام و عليكم
- الدورة المربعة كانت مقررة لكن لم يتم التركيز عليها
- الدورة L ليست مقررة الدورات المقررة هي النواسية و المربعة فقط
الدورة المربعة موجودة في الموضوع الأول أما دورة على شكل L في الموضوع الثاني معظم قاموا بإختيار الموضوع الثاني و بذلك لن يستطيعوا حل أسئلة الأليات لأنم لم يدرسوها ليست مقررة في البرنامج فماهو الحل عند تصحيح الموضوع الثاني ؟
الحل هو عدم حساب نقاط أسئلة الأليات و ضمها مع أسئلة الأخرى[

و عليكم السلام أخي الكريم taguine

صحيح أن الدورة المربعة مقررة في البرنامج الحالي و لكن المشكلة في الطريقة المعتمدة لحل هذه المسائل
لماذا حددت منهجية التتابع (la méthode en cascade) لحل مسألة الإختبار بالرغم أنها غير محتواة في المنهاج الحالي الذي اكتفى بذكر منهجية الـ م ت م ن و المعقب الهوائي فقط.
أعتقد أن هناك خلط كبير في مادة الآليات كالتركيز على بعض الدورات مثل المربعة أو النواسية أو على شكل L ، ينبغي تداركه.

تقبل تحياتي . . .

sanord كتب:: بداية نتمنى التوفيق و النجاح لكل مترشحي دورة 2011
فيما يخص موضوعي مادة الميكانيك كانت عموما مقبولة من حيث تغطية البرنامج إلا أنني أود أن أسجل الملاحظات الآتية :
1. ما تزال مواضيع هذه المادة التقنية تنقصها دقة تقديم و عرض مختلف الرسومات التي تبسط قراءة و فهم المترشح لها .
2. في ما يخص جزء الآليات جاء مستقلا في كلا الموضوعين عن النظام الآلي الذي كان محل الدراسة و هذا ما يتناقض مع النموذج الذي جاءت به توصيات إصلاح برامج مادة الميكانيك .
3. دائما في جزء الآليات فإن الدورة L التي طرحت في الموضوع الثاني لم تكن مقررة في المنهاج و أن تخطيط برنامج الدورة لم ينص عليه كذلك منهاج المادة
كان من الأحسن الإعتماد على تخطيط الغرافسات أو المعقب .
الحمدلله هذا خلل طفيف نطلب من المشرفين على عملية التصحيح تجاوزه
و خلاصة :
بالرغم من شمولية الموضوع فإن مستواه و مستوى التلاميذ ما يزال يبعد عن المطلوب و الأهداف المرجوة ، فنظرا لكثافة البرنامج و خصوصيات المادة أصبح الأستاذ ينفذ البرنامج على حساب الممارسات و التطبيقات.
و عليه لابد نحن أساتذة المادة و هيئة التفتيش التفكير سويا في إعادة النظر لإصلاح المادة والرقي بها خدمة للأهداف التربوية و الإقتصادية للدولة .
شكرا لك أخي نصر الدين على فتح هذا النقاش و أطلب من المشرف على المنتدى فتح قسم لطرح إنشغالات و إقتراحات حول إمكانية إصلاح مناهج المادة

طبعا أخي نور الدين كلنا نتمنى النجاح لطلابنا في هذه الدورة و في الدورات القادمة

بالفعل لقد غطى الموضوعان البرنامج بشكل جد مقبول و يجب الإشارة أنه لا مجال للمقارنة بين مواضوعا هذه السنة و السنة الماضية التي كانت كارثة بكل المقاييس.

فعلا ما تزال مواضيعنا تتميز بعدم الدقة في تقديم الموضوع بالرغم أن برنامج السنة الثانية يؤكد على تقديم دفتر الشروط كي يتسنى للطالب أن يستخرج المعلومات و يترجمها إلى مخطط تجميع الوظائف
كما أن فصل الآليات عن الموضوع الرئيسي قد يجرنا إلى عدم الإلتزام بتوجيهات السادة المفتشين الداعية إلى إعتماد منهجية المشروع
و أخير أضم صوتي إلى صوتك لإصلاح منهاج المادة

شكرا أخي نور الدين على تدخلك و إثرائك للموضوع تقبل تحياتي الخالصة و دمت بود

benseghirnasro كتب:: التوفيق ان شاء الله

ربي يوفقك
تقبل تحياتي . . .

ahmed02 كتب:: بداية نتمنى التوفيق و النجاح لكل مترشحي دورة جوان 2011
موافق على مجمل الملاحظات المسجلة ، أما اذا كان هناك خطأ .أقترح ان تمنح النقطة كاملة عوض ان توزع على بقية الأسئلة وشكرا

أو أن يحذف السؤال برمته

و لا واش رايك ؟؟؟

شكرا لك أخي أحمد على مداخلتك و إثرائك للموضوع

تقبل تحياتي الخالصة

amirhib كتب:

anis66 كتب:: شكرا لك أخ نصر الدين على التدخل و أكبر الأخطاء هي في الأليات و الخاصة بدراسة الدورات ''مربعة و دورة على شكل L '' أين كانت مقررة في البرنامج القديم وحذفت كما تعلم منهجية التتابع و سير البرنامج و الذكرات .....الخ

السلام عليكم
نعم أخي ملاحظتك في محلها
كذالك فإن السؤال الخاص بإنجاز برنامج الدورة L فيه خطأ فكما تعلمون أن في الدورة L بمنهجية التتابع يوجد تضاد في الافعال (عقدة) ونحتاج لمرحل هوائي وهو مالم يشر اليه السؤال وإنما ربط المخطط مباشرة مع مصدر التغذية
رغم أن أسئلة الاليات محذوفة من البرنامج الا انها يجب أن تخلو من الاخطاء

فعلا هناك تضاد الأفعال في الدورة على شكل L و بالتالي فإن طريقة الحل ستختلف جذريا عن حل مسألة الدورة المربعة.
ملاحظتك في محلها
تقبل تحياتي الخالصة . . .

شكرا لك أخي نصر الدين و كنت السباق في الأليات قمت بتكويننا فشكرا لك

السلام عليكم و بعد . . .

فيما يخصني، فبعد تصفح سريع للموضوع كانت لدي الملاحظات التالية:
1- عدم وجود دفتر الشروط يسمح للطالب باستنتاج مخطط الوظيفة الإجمالية A-0 و مخطط الوسط المحيطي للجهاز محل الدراسة
2- لا يزال طرح أسئلة الوصلات الحركية بشكل غير صحيح حيث ما زالت تربط بين قطعتين و الأصح أنها تربط بين مجموعتي التكافؤ (groupes d'équivalence)
3- فيما يخص الوصلة بين القطعتين 4 و 5 في جدول الوصلات من الصفحة 6/24 فإن الوسيلة التي تحقق الوصلة تحتوي على 03قطع: الخابور البرغي الحلقة في حين المكان المخصص للجواب غير كاف و قد يشوش ذلك على الطالب.
4- في الرسم التجميعي في الصفحة 3/24 نلاحظ أن المسننة المخروطية 6 مركبة بتوافق من النوع H7/p6 فكيف يمكن إدخالها إلى ذلك الموضع مع المحافظة على حالة السطح. كان من المفروض أن يتم تخفيض قطر العمود حتى يتسنى تركيبها بسهولة. الحمد لله أن هذه الملاحظة ليست لها تأثير مباشر على أجوبة الطالب سوى أنها قد تكون مصيدة للبعض.
5- فيما يخص الآليات أظن أن الزملاء قد أجابوا بما فيه الكفاية.

هذا ما لفت انتباهي بعد الإطلاع على الموضوع.

anis66 كتب:: شكرا لك أخي نصر الدين و كنت السباق في الأليات قمت بتكويننا فشكرا لك

لا شكر على واجب أخي أحمد

تقبل تحياتي الخالصة

السلام عليكم

نطلب من السادة المفتشين و الزملاء الأساتذة الذين سيشرفون على عملية التصحيح أن يتداركوا هذا الخلل و أن ينصفوا المترشحين

كما نأمل أن تحضى عملية إعداد مواضيع المادة مستقبلا العناية التامة بتظافر كل الجهود . شكرا لكل المتدخلين

أسكركم كثيرا على هذا العمل المبذول ولكن العيب الموجود انتقاء الموضوع وكيف ؟
1 - وهوتصميم موضوع جديد خارج مواضيع البكالورية التونسية
2 - أن تكون المواضيع تتوافق مع الزمن المخصص لها : مثال زمن عمل التلميذ حوالي 2 سا و 30 دقيقة لكن الزمن المخصص 4 سا و 30دقيقة
3 - أسئلة الأنشاء سهلة جدا و أن التلميذ السنة الأولى ثانوي سابقا يمكن له أن يحلها الزمن الكلي للحل هو1سا
4 - التصميم والدراسة البيانية مع قراءة والعمل التميذ يعطي زمن العمل الحل بـ 30 دقيقة
5 - لماذا هذه السهولة في الموضوع الخاص بالتحضير و الآليات حتى العمل التلميذ المتوسط يمكن حل الموضوع بـ 20 دقيقة
أرجو من الزملاء العمل الحاد مع المفتشين لأنجاح تصميم موضوع وتحديد أهذافه
كما نأمل أن تحضى عملية إعداد مواضيع المادة مستقبلا العناية التامة بتظافر كل الجهود . شكرا

اولا اتمنى النجاح لتلامدتنا وبالاخص شعبة الهندسة الميكانيكية
ثانيا بصفتى مصحح شوف انقل انشغالاتكم ومقترحاتكم للمصححين

bellima lakhdar كتب:: أسكركم كثيرا على هذا العمل المبذول ولكن العيب الموجود انتقاء الموضوع وكيف ؟
1 - وهوتصميم موضوع جديد خارج مواضيع البكالورية التونسية
2 - أن تكون المواضيع تتوافق مع الزمن المخصص لها : مثال زمن عمل التلميذ حوالي 2 سا و 30 دقيقة لكن الزمن المخصص 4 سا و 30دقيقة
3 - أسئلة الأنشاء سهلة جدا و أن التلميذ السنة الأولى ثانوي سابقا يمكن له أن يحلها الزمن الكلي للحل هو1سا
4 - التصميم والدراسة البيانية مع قراءة والعمل التميذ يعطي زمن العمل الحل بـ 30 دقيقة
5 - لماذا هذه السهولة في الموضوع الخاص بالتحضير و الآليات حتى العمل التلميذ المتوسط يمكن حل الموضوع بـ 20 دقيقة
أرجو من الزملاء العمل الحاد مع المفتشين لأنجاح تصميم موضوع وتحديد أهذافه
كما نأمل أن تحضى عملية إعداد مواضيع المادة مستقبلا العناية التامة بتظافر كل الجهود . شكرا

مكن الحل

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بعد الاطلاع على موضوعي البكالوريا و الى تدخلات الزملاء التي كانت في محلها لاحظت أننا ركزنا على الآليات فقط بينما هناك بعض الملاحظات ومن بينها:
- يجب توحيد المصطلاحات و الرموز مثلا في الجزء الخاص بمقاومة المواد الصفحة (24/7) السؤال 8-1-3 رمز الاجهاد المماسي ليس بـ R و انما سيقما.
- السؤال 8-2 يجب تعويض مزدوجة المحرك بمزدوجة الالتواء لأن مزدوجة المحرك رمزها C.
- التخويش غير ممثل في الرسم المنظوري صفحة 24/9.
- و اهم ملاحظة انا القطع التي تمنح في دراسة التحضير أصبحت تتكرر في مواضيع البكالوريا

وفي الأخير اتمنى التوفيق لأبنائنا

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
خطأ في الرسم التعريفي و التوافقات .أطلع على رابط الصورة

بداية نتمنى التوفيق و النجاح لكل مترشحي دورة جوان 2011
موافق على مجمل الملاحظات المسجلة ، أما اذا كان هناك خطأ .أقترح ان تمنح النقطة كاملة عوض ان توزع على بقية الأسئلة وشكرا

موافق على الملاحظات التي تم عرضها من طرف أعضاء المنتدى .
- في الموضوع 1: صفحة 10/24 ، رمز المخرطة المتوازية هو TP و ليس T//.
صفحة 11/24: في رسم المرحلة ، يجب أن يمثل الغطاء 8 بمسقط أيسر بدلا من المسقط الأيمن.( لكي يتم وضع نواظم الاسناد بشكل صحيح و رسم أدوات القطع في وضعية تشغيل على يمين الرسم).
صفحة 12/24:دراسة الآليات مستقل تماما عن الموضوع و ليس له علاقة بدفتر الشروط.(الدافعات Aو B غير موجودة في النظام الآلي)
صفحة 9/24: التخويش غير ممثل في الرسم المنظوري.
صفحة 7/24 :مقاومة المواد:ينبغي حساب الجهود القاطعة لكي يسهل حساب عزوم الانحناء( تحديد رد الفعل في نقطة الاندماج مثلا النقطة A الغير الممثلة في الموضوع).

- في الموضوع 2:صفحة 13/24: في وصف التشغيل يشار بأن تقدم العلبة يتم بواسطة الدافعة A ( لكن دور الدافعة هو تدوير البساط)
صفحة 14/24: الملتقطان a0 و b0 غير ممثلان.
صفحة16/24: لم يتم تعيين الخابور الموجود على العمود 4.
صفحة 18/24: كان من الممكن الأخذ بعين الاعتبار المجموعات المتكافئة حركيا في جدول الوصلات .
صفحة 24/24: الدورة L ليست في البرنامج و لا في الكتاب المدرسي.
TOUTES CES REMARQUES SE VEULENT CONSTRUCTIVES SANS AUCUNE INTENTION NEGATIVE.
معظم المترشحون اختاروا الموضوع الثاني.فالنجاح لتلامذتنا.

نعم اوافقكم الرأي فيما ذهبتم اليه اخطاء بالجملة لا ندري متي نري بكالوريا بدون اخطاء

السلام علكيم أساتذتنا الكرام.....شكرا لكم على هذه المناقشة و فتح المجال لنا لطرح المشاكل التي واجهتنا في الامتحان
انا مترشحة شعبة هندسة ميكانيكية و لقد اخترت الموضوع الثاني..المشكل الوحيد الذي وجدته كان في الآليات كما ذكر بعضكم في السابق الدورة على شكل "L " لم نتطرق اليها من الاساس بالرغم من انني امتحن للمرة الثانية ..فلم أعرف كيف أتمم الدورة و المشكلة الثانية كانت مرتبطة بجدول المعادلات فلم نستطع ان نتحصل على المهادلات المطلوبة ...و في الاخير أرجو الحل من أساتذتنا و شكرا

أنا أشاطر الأستاذ AMIRHIB لأن حتى المخطط المقترح في الموضوع خاطئ
الدورة على شكل L لا تحل بهذه الطريقة
Il faudrait séparer les deux zones par un relais pneumatique"5/2 à double pilotage"

solution svp

هناك اخطاء كثيرة في الموضوعين اضيف لها ما لم يتطرق اليها الزملاء:
الاليات الموضوعين ليس لهما اي صلة مع الموضوعين المقترحين
الدورة المربعية خارج العتبة
الدورة ال غير مقرر في البرنامج
تخطيط برنامج الدورتبن غبر مقرر في البرنام و المعادلات ايضا
معضم الرسومات الموحدة لا يتتوي على المقياس, خطأ في تمثيل فاصل الكتامة’ تمثيل سيءللولبة هناك اسءلة غبر جيدة الصيغة’ معطيات لرموز موحدة خاطئة, تم وضع جدول القياسات للمدحرجة ذات كريات بتماس نصف قطري نفس الجدول ل مدحرجات ك ب

bonjour mes amis et collègues de travail tous ce que je peux dire c'est que celui qui a préparer ce sujet ignore ce qu'il y'a au programme des classes de la 3eme TM

notamment le cycle en L n'existe pas et je suis tout a fait d'accord avec mes collègues de travail que la méthode en cascade n'est pas respecter et pour que ça soit possible il faudra ajouter un distributeur à double commande pneumatiques et divisé le programme en deux parties ainsi on respectera la méthode dite en cascade

Voici la solution pour un cycle en L pour les collègues qui le désirent

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

نحن في ترقب مستمر لنموذج تصحيح موضوع بكالوريا 2011 و سلم التنقيط و الإجراءات التي إتخذت من أجل إصلاح بعض الخلل .

فالمطلوب من الزملاء الذين أشرفوا على عملية التصحيح أن يدرجوا في هذاالمنتدى نسخة من هذا التصحيح و هم مشكور ين مسبقا

» موضوعي البكالوريا جوان 2010
» موضوع بكالوريا نظام آلى للمعايرة و التعبئة دورة جوان 2008
» مواضيع البكالوريا لجميع المواد مع الحلول لدورة جوان 2015
» بكالوريا دورة جوان 2008 _ رياضيات + تقني رياضيات مادة : العلوم الفيزيائية
» التصحيح المقترح لبكالوريا دورة جوان 2013